معرفی کتاب:

شیوه تدریس و تعلیم در مدارس نوین و خارجی یکی از روش های تهاجم فرهنگی رژیم پهلوی به ارزش ها و معیارهای اسلامی بود. جامعه دینی- فرهنگی ایران، در رویارویی با اهداف این تهاجم و به نیت اشاعه فرهنگ دینی با عنایت به شرایط مساعد پس از شهریور 1320 اقدام به تاسیس نهادهای آموزشی ای به نام مدارس اسلامی نمود. تعداد این مدارس، با وجود فشارهای سیاسی تا پیروزی انقلاب اسلامی به بیش از 180 باب می رسید. این نهادهای فرهنگی با ترویج مذهب و تربیت نسلی مجهز به علوم اسلامی و علوم جدید زمینه های پیدایش انقلاب اسلامی را فراهم کردند. در این کتاب نقش مدارس اسلامی مشهور به مدارس ملی در انقلاب اسلامی بررسی می شود.شیوه تدریس و تعلیم در مدارس نوین و خارجی یکی از روش های تهاجم فرهنگی رژیم پهلوی به ارزش ها و معیارهای اسلامی بود. جامعه دینی- فرهنگی ایران، در رویارویی با اهداف این تهاجم و به نیت اشاعه فرهنگ دینی با عنایت به شرایط مساعد پس از شهریور 1320 اقدام به تاسیس نهادهای آموزشی ای به نام مدارس اسلامی نمود. تعداد این مدارس، با وجود فشارهای سیاسی تا پیروزی انقلاب اسلامی به بیش از 180 باب می رسید. این نهادهای فرهنگی با ترویج مذهب و تربیت نسلی مجهز به علوم اسلامی و علوم جدید زمینه های پیدایش انقلاب اسلامی را فراهم کردند. در این کتاب نقش مدارس اسلامی مشهور به مدارس ملی در انقلاب اسلامی بررسی می شود.شیوه تدریس و تعلیم در مدارس نوین و خارجی یکی از روش های تهاجم فرهنگی رژیم پهلوی به ارزش ها و معیارهای اسلامی بود. جامعه دینی- فرهنگی ایران، در رویارویی با اهداف این تهاجم و به نیت اشاعه فرهنگ دینی با عنایت به شرایط مساعد پس از شهریور 1320 اقدام به تاسیس نهادهای آموزشی ای به نام مدارس اسلامی نمود. تعداد این مدارس، با وجود فشارهای سیاسی تا پیروزی انقلاب اسلامی به بیش از 180 باب می رسید. این نهادهای فرهنگی با ترویج مذهب و تربیت نسلی مجهز به علوم اسلامی و علوم جدید زمینه های پیدایش انقلاب اسلامی را فراهم کردند. در این کتاب نقش مدارس اسلامی مشهور به مدارس ملی در انقلاب اسلامی بررسی می شود.